Por: Elias Cornelio | El inicio del a\u00f1o escolar siempre deber\u00eda ser una fiesta: las escuelas reabren sus puertas, los ni\u00f1os estrenan uniformes, se reencuentran con sus compa\u00f1eros, y los libros esperan sobre los pupitres. Sin embargo, el a\u00f1o escolar 2025\u20132026 en la Rep\u00fablica Dominicana ha comenzado entre el entusiasmo tradicional y una dura realidad: graves fallas de planificaci\u00f3n, d\u00e9ficit de infraestructura, ausencia de materiales esenciales y descoordinaci\u00f3n institucional.<\/p>\n
Hoy analizamos, con mirada cr\u00edtica y sentido constructivo, los principales factores que han empa\u00f1ado el arranque de este nuevo a\u00f1o escolar.<\/p>\n
Uno de los principales desaf\u00edos del sistema educativo dominicano es el d\u00e9ficit cr\u00f3nico de aulas escolares, especialmente en zonas urbanas con crecimiento demogr\u00e1fico acelerado, como Distrito Nacional, Santo Domingo Norte, Santo Domingo Este, Santiago Oeste, La Altagracia y San Crist\u00f3bal.<\/p>\n
Seg\u00fan datos de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP), para el a\u00f1o escolar 2025\u20132026 existe un d\u00e9ficit de 6,400 aulas adicionales para cubrir la demanda generada por el crecimiento de la poblaci\u00f3n estudiantil y por la ralentizaci\u00f3n en el proceso de construcci\u00f3n de aulas que se ha tenido en los a\u00f1os anteriores.<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) ha recurrido a medidas de emergencia e improvisaci\u00f3n para intentar paliar la situaci\u00f3n:<\/p>\n
Alquiler de espacios privados no siempre adecuados (iglesias, locales comerciales, centros comunales).
\nImplementaci\u00f3n forzosa de la jornada extendida en espacios divididos por turnos, limitando el tiempo real de ense\u00f1anza.
\nRedistribuci\u00f3n de \u00e1reas internas de las escuelas para habilitarlas como aulas.
\nAgrupamiento de hasta 40 o 45 estudiantes por aula, lo que contraviene las recomendaciones pedag\u00f3gicas internacionales y produce hacinamiento.
\nUtilizaci\u00f3n de aulas m\u00f3viles, tienen importantes deficiencias y son cuestionadas por los docentes.
\nEstas soluciones temporales agravan la brecha de calidad entre los centros urbanos y rurales, entre las escuelas p\u00fablicas y privadas, y entre los estudiantes m\u00e1s favorecidos y los m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n
Debemos incluir el dato de que el presupuesto del MINERD para 2025 asigna RD$ 10,413 millones al rengl\u00f3n \u00abObras\u00bb (numeral 2.7), pero al mes de agosto apenas se han ejecutado RD$ 1,119 millones, lo que representa un 10.75% del monto disponible.<\/p>\n
Es decir, el dinero est\u00e1, pero la ejecuci\u00f3n es m\u00ednima. Esto revela una gesti\u00f3n ineficiente que frena soluciones reales, dejando a miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as sin el espacio digno que merecen para aprender.<\/p>\n
INABIE y una cadena de errores
\nEl Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), responsable de suplir alimentos, uniformes, mochilas y \u00fatiles escolares, ha vuelto a ser protagonista de esc\u00e1ndalos por falta de planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n deficiente de procesos de compra.<\/p>\n
El jueves 21 de agosto la Direcci\u00f3n General de Contrataciones Publicas (DGCP) inform\u00f3 que anul\u00f3 varias adjudicaciones realizadas por INABIE en dos procesos de licitaci\u00f3n de kit escolares, tras detectar m\u00faltiples irregularidades en las evaluaciones y adjudicaciones.<\/p>\n
En la licitaci\u00f3n INABIE-CCC-LPN-2024-0010 (mochilas y kits escolares), se anularon 18 adjudicaciones y se orden\u00f3 reevaluar otras 25.
\nEn la licitaci\u00f3n INABIE-CCC-LPN-2024-0008 (uniformes), se anularon 21 contratos y se dispuso la revisi\u00f3n de 64 propuestas.
\nEntre los hallazgos: evaluaciones sin evidencia documental, personal no autorizado firmando actas t\u00e9cnicas y criterios de selecci\u00f3n incoherentes.<\/p>\n
Obviamente estas anulaciones y falta de planificaci\u00f3n retrasaran el calendario de entrega de poloshirts, pantalones, mochilas y kits escolares en general. Cuando la entrega de estos materiales anteriormente se ha realizado durante las vacaciones y primera semana de clases, en esta ocasi\u00f3n en las semanas iniciales tenemos pendiente el 40% de los estudiantes por recibir su utiler\u00eda.<\/p>\n
Libros de texto: un derecho que llega tarde<\/p>\n
Otro de los grandes dolores de cabeza del inicio del a\u00f1o escolar 2025\u20132026 ha sido el retraso en la entrega de libros de texto. A pesar de que se trata de un insumo esencial para el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n
Cuando analizamos el proceso de licitaci\u00f3n MINERD-CCC-LPN-2025-0033 cuyo objetivo es \u201cContrataci\u00f3n de los Servicios de Impresi\u00f3n, Libros de Textos para los Niveles Primario, (1er al 6to grado), Secundario (1er al 6to grado) y Textos para J\u00f3venes y Adultos Primaria y Secundaria, A\u00f1o Escolar 2025-2026\u00ab, podremos ver que en las fechas del proceso quienes resulten adjudicados firmaran el contrato 16 de septiembre del 2025, luego de esa fecha empezar\u00e1 el proceso de impresi\u00f3n y si somos optimistas a inicios de noviembres nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as estar\u00e1n recibiendo sus libros de texto, estamos hablando de que durante el 20% de tiempo del a\u00f1o escolar los estudiantes no tendr\u00e1n sus libros de textos, esto plantea muchas interrogantes y demuestra grandes falencias.<\/p>\n
El peor de todos
\nLo ocurrido este a\u00f1o refleja que a pesar de contar con un presupuesto que supera el 4% del PIB desde 2013, a\u00fan persisten debilidades graves que afectan directamente la calidad educativa y por lo tanto comprometen el futuro de la Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n
El a\u00f1o escolar 2025\u20132026 ha iniciado con una narrativa oficial optimista, pero una realidad sobre el terreno marcada por carencias log\u00edsticas, falta de coordinaci\u00f3n institucional y promesas incumplidas. El sistema educativo dominicano necesita menos propaganda y m\u00e1s gesti\u00f3n eficiente.<\/p>\n
Es momento de actuar con planificaci\u00f3n seria, visi\u00f3n de futuro y compromiso con la equidad. Porque detr\u00e1s de cada mochila retrasada, cada aula faltante y cada libro que no llega, hay un ni\u00f1o o ni\u00f1a dominicana perdiendo oportunidades que nunca se recuperan.<\/p>\n
Acabamos de iniciar el peor de los recientes a\u00f1os escolares, sin aulas, sin \u00fatiles y sin libros; como dominicanos esperamos que el a\u00f1o escolar no termine como inici\u00f3. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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