Por: J. Osiris Mota | La denuncia de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores sobre las dificultades que enfrenta la tanda extendida debe ser escuchada con atenci\u00f3n. M\u00e1s horas en las aulas no necesariamente significan m\u00e1s educaci\u00f3n. Si el sistema no dispone de los maestros especializados, talleres y actividades necesarias, podemos terminar teniendo estudiantes m\u00e1s tiempo en la escuela, pero no necesariamente aprendiendo m\u00e1s ni desarrollando mejores capacidades.<\/p>\n
La propia ADP ha se\u00f1alado que las horas adicionales se est\u00e1n utilizando, en algunos casos, para aumentar el tiempo dedicado a asignaturas tradicionales, ante la falta de maestros de arte, deportes, idiomas y otras \u00e1reas. Esto plantea una pregunta que debemos hacernos como sociedad: \u00bfpor qu\u00e9 las horas adicionales de la tanda extendida tienen que depender exclusivamente de que el Ministerio de Educaci\u00f3n pueda contratar inmediatamente todos los docentes que hacen falta?<\/p>\n
Sin desconocer la responsabilidad del Estado de garantizar maestros suficientes y de calidad, considero que debemos buscar una soluci\u00f3n complementaria, convertir la tanda extendida en un espacio de integraci\u00f3n entre la escuela y la sociedad.<\/p>\n
Propongo la creaci\u00f3n de un Programa Nacional de Vinculaci\u00f3n Escuela-Sociedad, mediante el cual el Ministerio de Educaci\u00f3n establezca acuerdos con empresas, universidades, instituciones p\u00fablicas, colegios profesionales, cooperativas, organizaciones sociales, clubes, fundaciones y otras entidades para que estas aporten profesionales y especialistas que puedan desarrollar talleres y experiencias educativas con los estudiantes. No estamos sustituyendo a nadie ni privatizando la educaci\u00f3n. <\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 un estudiante debe pasar horas hablando de una profesi\u00f3n cuando puede conocer directamente c\u00f3mo trabaja un m\u00e9dico, un ingeniero, un periodista, un agricultor, un arquitecto, un empresario, un programador, un artista o un t\u00e9cnico? \u00bfPor qu\u00e9 hablar solamente de emprendimiento cuando puede visitar una empresa y conocer c\u00f3mo nace un producto, c\u00f3mo se fabrica, c\u00f3mo se comercializa y c\u00f3mo se administra?<\/p>\n
Una aseguradora podr\u00eda ense\u00f1ar prevenci\u00f3n de riesgos y protecci\u00f3n familiar, y yo estar\u00eda disponible para impartir varias horas. Un banco podr\u00eda desarrollar talleres de ahorro y educaci\u00f3n financiera. Una empresa industrial podr\u00eda mostrar sus procesos productivos y hablar de tecnolog\u00eda y calidad. Una universidad podr\u00eda llevar estudiantes y profesores para desarrollar experiencias de ciencia, rob\u00f3tica, programaci\u00f3n e idiomas. Los hospitales podr\u00edan ense\u00f1ar primeros auxilios y h\u00e1bitos saludables. Los agricultores podr\u00edan explicar c\u00f3mo se producen los alimentos. Los ingenieros y arquitectos podr\u00edan ense\u00f1ar sobre construcci\u00f3n, energ\u00eda y prevenci\u00f3n ante desastres.<\/p>\n
Las cooperativas podr\u00edan explicar la solidaridad, el ahorro y la econom\u00eda social. Los artistas podr\u00edan desarrollar talleres de m\u00fasica, teatro y pintura. Los deportistas podr\u00edan ense\u00f1ar disciplina y trabajo en equipo. Los periodistas podr\u00edan ayudar a los j\u00f3venes a comprender la comunicaci\u00f3n, la informaci\u00f3n y el peligro de la desinformaci\u00f3n.<\/p>\n
Tambi\u00e9n los partidos pol\u00edticos podr\u00edan contribuir a la educaci\u00f3n c\u00edvica, siempre bajo reglas estrictas que impidan el proselitismo. Nuestros j\u00f3venes necesitan conocer qu\u00e9 es la democracia, cu\u00e1les son sus derechos y deberes, c\u00f3mo funciona el Estado y por qu\u00e9 la participaci\u00f3n ciudadana es indispensable para una sociedad sana. Podemos dise\u00f1ar un programa organizado, con objetivos pedag\u00f3gicos, contenidos, calendario, responsables y evaluaci\u00f3n. Cada instituci\u00f3n participante podr\u00eda adoptar determinados centros educativos y comprometerse a desarrollar durante el a\u00f1o una cantidad definida de talleres y experiencias.<\/p>\n
Incluso podr\u00edamos crear un Banco Nacional de Conocimientos y Voluntarios, donde profesionales y organizaciones registren las \u00e1reas en las que pueden colaborar. De esta manera, cada escuela podr\u00eda identificar qu\u00e9 conocimientos y experiencias necesita para complementar su programa de formaci\u00f3n.<\/p>\n
La tanda extendida tendr\u00eda entonces una nueva dimensi\u00f3n. Las horas adicionales no ser\u00edan simplemente tiempo de permanencia en el plantel. Ser\u00edan horas para descubrir talentos, conocer profesiones, experimentar con tecnolog\u00eda, practicar deportes, desarrollar arte, aprender idiomas, comprender la econom\u00eda, conocer empresas, fortalecer valores ciudadanos y descubrir posibilidades para el futuro.<\/p>\n
Esto tambi\u00e9n contribuir\u00eda a resolver un problema que considero m\u00e1s profundo como la separaci\u00f3n existente entre la escuela y la realidad productiva y social del pa\u00eds. Muchas veces nuestros j\u00f3venes terminan una etapa educativa sin conocer realmente c\u00f3mo funciona una empresa, una f\u00e1brica, un hospital, una cooperativa, una universidad o una instituci\u00f3n p\u00fablica. Y luego les pedimos que elijan una profesi\u00f3n y encuentren su lugar en el mercado laboral.<\/p>\n
La educaci\u00f3n debe conectar el conocimiento con la vida. La responsabilidad primaria seguir\u00e1 siendo del Estado y de los docentes. Hay que contratar los maestros que faltan, mejorar su formaci\u00f3n, garantizar condiciones dignas de trabajo y fortalecer la calidad de la ense\u00f1anza. Pero mientras hacemos eso, no podemos desperdiciar las horas adicionales de miles de estudiantes.<\/p>\n
La Rep\u00fablica Dominicana tiene muchas personas con conocimientos, experiencias y capacidades que pueden ser compartidas. El empresario tiene algo que ense\u00f1ar; el m\u00e9dico tiene algo que ense\u00f1ar; el agricultor tiene algo que ense\u00f1ar; el t\u00e9cnico tiene algo que ense\u00f1ar; el artista tiene algo que ense\u00f1ar y tambi\u00e9n el trabajador tiene algo que ense\u00f1ar.<\/p>\n
Necesitamos pasar de una escuela encerrada entre cuatro paredes a una escuela conectada con la sociedad. La verdadera tanda extendida no deber\u00eda significar simplemente m\u00e1s horas en la escuela. Deber\u00eda significar m\u00e1s oportunidades para aprender. Y para lograrlo, quiz\u00e1s la pregunta no sea solamente d\u00f3nde est\u00e1n los maestros que nos hacen falta, sino tambi\u00e9n: \u00bfd\u00f3nde est\u00e1n todos los dominicanos que tienen algo que ense\u00f1ar?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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