Melanio Paredes sugiere evaluaci\u00f3n exhaustiva a libro digital del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n
El exministro de Educaci\u00f3n y miembro del Comit\u00e9 Pol\u00edtico del Partido de la Liberaci\u00f3n Dominicana, Melanio Paredes, considera que la edici\u00f3n digital \u201cLibro Abierto\u201d del Ministerio de Educaci\u00f3n carece de una evaluaci\u00f3n exhaustiva.<\/p>\n
Paredes expres\u00f3 que la edici\u00f3n requiere de un proceso de estudio y evaluaci\u00f3n que pueda establecer la calidad de su contenido, la pertinencia de esta y su impacto.<\/p>\n
El educador y dirigente pol\u00edtico ofreci\u00f3 sus declaraciones al List\u00edn Diario ante la reciente denuncia de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP) de que el material educativo del Minerd en la asignatura de Ciencias Sociales desnaturaliza y obvia momentos cruciales de la historia e identidad dominicana.<\/p>\n
Explic\u00f3 que, al ser libros digitales, no han puesto en marcha un mecanismo o estudio cient\u00edfico encabezado por especialistas en la materia que eval\u00faen el contenido y el impacto del material en los a\u00f1os escolares del alumnado.<\/p>\n
Refiere que uno de los temas que se cuestiona en uno de esos libros es que se incluye la primera gesti\u00f3n del presidente Luis Abinader con juicio de valor, y generalmente en los textos de historia o elaboraci\u00f3n de contenidos hist\u00f3ricos, se obvia referirse a coyunturas actuales y a gesti\u00f3n de gobiernos cercana, de manera que no est\u00e9 contaminada por el juicio de valor interesado en t\u00e9rminos pol\u00edticos.<\/p>\n
Paredes considera importante dar a conocer quienes participaron en la elaboraci\u00f3n del contenido educativo.<\/p>\n
Recomienda que se someta a una exhaustiva evaluaci\u00f3n toda esa edici\u00f3n de textos digitales y su impacto en los dos a\u00f1os escolares en que han estado trabaj\u00e1ndose. \u201cEso es necesario para no emitir juicios peregrinos y que no se base en evidencias\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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