Melanio Paredes sostiene que la inversi\u00f3n del 4 % del PIB no ha logrado mejorar significativamente los aprendizajes.<\/p>\n
El exministro de Educaci\u00f3n y miembro del Comit\u00e9 Pol\u00edtico del Partido de la Liberaci\u00f3n Dominicana (PLD), Melanio Paredes, consider\u00f3 que la Rep\u00fablica Dominicana necesita transformar profundamente su modelo educativo, tras se\u00f1alar que los recursos destinados al sector durante los \u00faltimos a\u00f1os no se han traducido en mejoras sustanciales en la calidad de los aprendizajes.<\/p>\n
Durante una entrevista en el programa Ahora por la S\u00faper 7, Paredes afirm\u00f3 que el principal desaf\u00edo del sistema educativo contin\u00faa siendo garantizar que los estudiantes desarrollen competencias fundamentales en lectura comprensiva, matem\u00e1ticas y ciencias, al tiempo que se preparan para convivir con las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n
\u00abNosotros no hemos podido, no hemos sido capaces de trabajar para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan a leer, a comprender un texto simple\u00bb, expres\u00f3 el exfuncionario, quien advirti\u00f3 que estas deficiencias representan un obst\u00e1culo adicional frente a los avances de la inteligencia artificial.<\/p>\n
Paredes se\u00f1al\u00f3 que, despu\u00e9s de m\u00e1s de una d\u00e9cada de aplicaci\u00f3n del 4 % del producto interno bruto (PIB) para la educaci\u00f3n, es necesario evaluar el impacto real de los recursos invertidos, particularmente en el desempe\u00f1o de los estudiantes y en la formaci\u00f3n del personal docente.<\/p>\n
Explic\u00f3 que desde 2014 ha participado en las reuniones del Consejo General del Pacto Educativo, escenario en el que ha reclamado mecanismos de evaluaci\u00f3n, equidad en la distribuci\u00f3n de los recursos y rendici\u00f3n de cuentas sobre los resultados de la inversi\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n
El educador y dirigente pol\u00edtico cuestion\u00f3 que, pese a los elevados recursos destinados a la educaci\u00f3n, persistan dificultades en el aprendizaje, por lo que insisti\u00f3 en que las pol\u00edticas educativas deben medirse por sus resultados y no exclusivamente por el volumen de los fondos ejecutados.<\/p>\n
Propone regular la inteligencia artificial en las aulas<\/p>\n
Al abordar la incorporaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas al proceso de ense\u00f1anza, Paredes se manifest\u00f3 contrario a las prohibiciones generales, aunque defendi\u00f3 la necesidad de establecer regulaciones que protejan el desarrollo cognitivo de los estudiantes, especialmente durante la primera infancia.<\/p>\n
\u00abYo no soy partidario de prohibiciones, s\u00ed de regulaci\u00f3n. Por ejemplo, en la edad temprana, de cero a cinco a\u00f1os, cero tabletas, cero pantallas\u00bb, plante\u00f3.<\/p>\n
Consider\u00f3 que la inteligencia artificial debe incorporarse al proceso educativo una vez que los estudiantes hayan desarrollado competencias b\u00e1sicas de lectura y escritura, evitando que estas herramientas sustituyan el razonamiento y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n
En ese sentido, propuso avanzar hacia lo que denomin\u00f3 una \u00absociedad de aprendizaje 5.0\u00bb, en la que docentes y estudiantes interact\u00faen con las herramientas digitales para construir conocimientos, verificar informaciones y desarrollar capacidades creativas.<\/p>\n
\u00abHay que poner la inteligencia artificial no a responder preguntas, sino a hacer preguntas\u00bb, manifest\u00f3, al destacar que el maestro debe asumir un papel de gu\u00eda y orientador del aprendizaje, en lugar de limitarse a transmitir contenidos.<\/p>\n
Paredes afirm\u00f3 que la educaci\u00f3n dominicana debe superar las deficiencias hist\u00f3ricas de aprendizaje y, simult\u00e1neamente, preparar a las nuevas generaciones para los desaf\u00edos tecnol\u00f3gicos, sin renunciar a la formaci\u00f3n humana, cultural y \u00e9tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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